ART-Ephemeral in School Education

Proyecto resultado de la colaboración de la Asociación Estratégica en el ámbito de la Educación Escolar: Eslovenia, Turquía, Italia y España. Subvencionado por el Programa Erasmus. El propósito del mismo es promover el arte efímero como una forma de expresión que permite a los estudiantes expresar los sentimientos y emociones que sienten fruto del impacto del COVID-19 en sus vidas y las de su entorno, que tendrá consecuencias en su futuro personal y profesional.

El objetivo principal de este proyecto es fomentar la inclusión de los estudiantes, especialmente aquellos con menos oportunidades, en el desarrollo de competencias clave a través del arte y el uso de nuevas tecnologías, respondiendo así a las demandas de una sociedad y un mercado laboral cada vez más globalizados y tecnológicos. Asimismo, buscamos mejorar la calidad educativa, proporcionando al personal docente herramientas para la enseñanza del arte efímero, que puedan integrarse en diversas asignaturas del colegio y/o como parte del currículo de Artes Plásticas y Visuales. 

Los objetivos específicos (OE) del proyecto son
OE1 - Promover la adquisición de competencias clave, incluyendo habilidades expresivas y analíticas, mediante la introducción de nuevas metodologías de enseñanza, a través del arte, para lograr una sociedad más competitiva y un mejor desarrollo social y personal de los estudiantes.
competitiva y un mejor desarrollo social y personal de los alumnos
OE2 - Diseñar e implementar nuevos enfoques educativos para promover el desarrollo profesional y el acceso al empleo de las futuras generaciones dentro del ámbito cultural y artístico.
cultural y artístico.
OE3 - Fomentar el uso de la innovación y las tecnologías, el software de diseño y el modelado 3D entre los estudiantes.
OE4 - Desarrollar habilidades de fijación y consecución de objetivos, constancia y disciplina como requisitos necesarios para la creación de cualquier producción artística.
OE5 - Crear y poner en marcha de proyectos artísticos de arte efímero en el ámbito escolar, fomentando las actividades colaborativas, y el trabajo en equipos multidisciplinares.
OE6 - Promover el componente artístico como herramienta educativa para la mejora de las capacidades comunicativas y expresivas del alumnado.
OE7 - Mejorar la calidad educativa, dotando al equipo docente de una Guía Metodológica para la enseñanza del Arte Efímero en el ámbito escolar.
OE8 - Formar al profesorado en software de diseño y modelado 3D así como en otras herramientas tecnológicas con el fin de facilitar la enseñanza y el desarrollo de proyectos con el alumnado.
OE9 - Mejorar el perfil profesional de los docentes y que éstos actúen como transmisores de estos nuevos conocimientos a otros miembros de la comunidad educativa.
OE10- Establecer y fortalecer nuevas redes de colaboración entre centros educativos y otros miembros de la comunidad educativa a nivel europeo.

1) ELABORACIÓN DE LA GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DEL ARTE EFÍMERO EN LA ESCUELA

Esta actividad inicial es el motor del proyecto ya que supone la base teórica sobre la que se desarrollan el resto de actividades incluidas en el proyecto. Esta guía recoge nuevos enfoques educativos con el fin de promover el desarrollo profesional y el acceso al empleo de las futuras generaciones dentro del ámbito cultural y artístico a través del desarrollo de habilidades y competencias clave. Supone una herramienta de consulta dirigida a los profesores de los centros educativos que fomenta la mejora de la calidad educativa y la inclusión de nuevas metodologías en el sistema educativo. Con esta guía los profesores pueden enfocar parte de sus contenidos anuales en la mejora y adquisición de competencias clave por parte del alumnado. También recoge gran parte de los resultados obtenidos por la actividad de implementación en los centros educativos. Además, supone uno de los principales resultados obtenidos en este proyecto que se alinea de manera directa con los objetivos planteados.

2) REUNIONES TRANSNACIONALES CON LOS SOCIOS DEL PROYECTO

Se realizaron 4 reuniones transnacionales en cada uno de los países de los socios miembros del proyecto. Estas actividades se utilizaron para gestionar y coordinar la elaboración e implementación del resto de actividades. En ellas se realizaban actividades de planificación y se compartían las actividades y resultados obtenidos. También suponían un momento de puesta en común de las dificultades que cada uno de los socios encontraban durante el proceso de implementación, evaluando y actualizando el grado de consecución de los objetivos en cada reunión. Además, permiten el establecimiento de redes de contacto más estrechas entre los integrantes de las diferentes organizaciones, intercambiando puntos de vista e impresiones acerca de la temática común que compartíamos en este proyecto, estableciendo las bases para la realización de futuras colaboraciones e iniciativas. 

3) ACTIVIDAD DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

La formación es un hito más en este proyecto porque logrará la mejora de la calidad educativa, dotando al equipo docente de una Guía Metodológica para la
enseñanza del Arte Efímero en el ámbito escolar. Durante la actividad formativa, los profesores recibieron formación en software de diseño y modelado 3D, así como en otras herramientas tecnológicas, con el fin de facilitar la enseñanza y el desarrollo de proyectos de arte efímero en el ámbito escolar para facilitar la enseñanza y el desarrollo de proyectos con los alumnos. El componente artístico se concibe como una herramienta para mejorar las competencias clave de los alumnos. Al final de la formación, los profesores desarrollaron un proyecto de arte efímero, que pusieron en práctica en sus centros educativos para comprobar el enfoque metodológico que han asimilado y transmitir sus nuevos conocimientos a los alumnos.

4) IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE ARTE EFÍMERO EN LAS ESCUELAS

Esta actividad es esencial para demostrar la relevancia de la aplicación del Arte Efímero como herramienta para el desarrollo de las 8 competencias clave para el Aprendizaje Permanente. Los profesores pusieron en marcha durante cuatro meses proyectos de Arte Efímero en sus centros educativos, promoviendo actividades de colaboración y trabajo en equipos multidisciplinares. De esta manera los alumnos mejoran sus habilidades comunicativas tanto en su lengua materna como en lenguas extranjeras ya que se comunican con estudiantes de otros países, sus competencias matemáticas a través de cálculos y medidas al realizar esculturas artísticas, sus competencias digitales con el diseño y modelado 3D, el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor de los alumnos al enfrentarse a problemas de diversa índole… La realización de estos proyectos artísticos está relacionada con la creatividad y la innovación, así como con la capacidad de planificar y gestionar cada fase para alcanzar su objetivo. A través de esta actividad, los alumnos ponen en práctica su conciencia cultural y sus habilidades de expresión, reconociendo y apreciando la importancia de la expresión creativa de ideas, experiencias y emociones a través del arte efímero. Todos estos proyectos y creaciones artísticas están enfocados a expresar el impacto que el COVID-19 tuvo en la vida y en el entorno de los participantes.

5) EVENTO ESCOLAR EN CADA PAÍS

Al final de la puesta en marcha de todos los proyectos artísticos creados por los alumnos, se realizó un evento en los centros educativos en los que los participantes mostraron sus creaciones a través de una exposición. A esta exposición acudieron sus familias, autoridades públicas, profesores, etc. Un comité de expertos evaluó las creaciones artísticas y elegieron al equipo ganador. El grupo ganador tuvo la oportunidad de participar en el Evento Multiplicador Final en Madrid. Como criterio, los jueces evaluaron no tanto el resultado de las creaciones (ya que se basa en arte efímero que desaparece) sino la asimilación de las 8 competencias clave para el aprendizaje permanente por parte de los estudiantes.

6) EVENTO MULTIPLICADOR FINAL EN MADRID

Durante el Evento Multiplicador Final realizado en Madrid se presentaron ante los socios y los asistentes todos los resultados obtenidos a través de la realización de todas las actividades y del proyecto en general. Además, a este evento estuvieron invitados todos los ganadores de los eventos escolares de cada país (Italia, Eslovenia y Turquía) y todos los participantes de los proyectos desarrollados en Madrid, ya que el evento se celebraba en su ciudad. Todos los asistentes a este evento tuvieron la oportunidad de presentar sus creaciones artísticas y compartir las experiencias vividas durante el desarrollo del proyecto. A este evento, además, fueron invitadas las familias de los participantes, así como organizaciones e instituciones con relevancia en el ámbito de los servicios culturales, educación, juventud, asociaciones artísticas, ayuntamientos, organizaciones juveniles, centros educativos, responsables de educación y promoción del arte y la creatividad en la Comunidad de Madrid.